第29章 優(yōu)化的學(xué)習(xí)路徑
(1/3)與斯內(nèi)普的正面交鋒，并未在艾倫心中激起恐懼或憤怒。那更像是一次冷靜的系統(tǒng)評估。斯內(nèi)普的存在，如同一個被提前揭示的高難度關(guān)卡，一個充滿敵意的、不可預(yù)測的環(huán)境變量。這次遭遇，讓艾倫思維宮殿中關(guān)于“霍格沃茨計劃”的原始模型，被瞬間標(biāo)記上了鮮紅的“高風(fēng)險”警告。
結(jié)論是唯一的。
僅憑智力上的優(yōu)越感和信息差，不足以構(gòu)建安全的壁壘。他必須擁有真正的、壓倒性的力量。
開學(xué)的第一周，霍格沃茨對于新生而言，是一個充滿混亂與驚奇的迷宮。當(dāng)同齡人還在為下一堂課的教室位置而爭論不休，甚至在移動的樓梯上發(fā)出絕望的尖叫時，艾倫的行動模式卻呈現(xiàn)出一種截然不同的、近乎冷酷的規(guī)律性。
他不是在閑逛，而是在測繪。
他的腳步，是丈量距離的標(biāo)尺。他的視線，是記錄角度的量角器。城堡一至三樓，每一條走廊的長度，每一處拐角的視野盲區(qū)，主樓梯群在不同時間段的移動序列，甚至哪一塊石磚踩上去會發(fā)出異響，都被他逐一記錄，轉(zhuǎn)化為純粹的數(shù)據(jù)，匯入腦海中那座無形的宮殿。
隱藏的掛毯背后是捷徑，還是儲物間？
皮皮鬼最常在哪條走廊上空盤旋，進行他的無差別攻擊？
費爾奇與他的貓，洛麗絲夫人，夜間巡邏的固定路線和隨機變動的概率區(qū)間是多少？
這些在其他學(xué)生看來純屬運氣的突發(fā)事件，在艾倫的分析模型里，都變成了可以計算和規(guī)避的變量。
一周后，當(dāng)所有數(shù)據(jù)處理完畢，一份成品誕生了。它被艾倫命名為“霍格沃茨最優(yōu)路徑圖”。
這絕非一張簡單的平面導(dǎo)覽。羊皮紙上，用數(shù)種不同顏色的魔法墨水，繪制著密密麻麻卻又條理分明的線路。黑色代表常規(guī)路線，紅色代表最短捷徑，藍色則標(biāo)注出了需要特定口令或動作才能開啟的密道。
更令人驚嘆的是，圖上還點綴著各種微小的動態(tài)符文。一個閃爍的鬼臉代表著皮皮鬼的高發(fā)區(qū)域，一個貓爪印則標(biāo)記著費爾奇的巡邏熱點。這些符文會根據(jù)時間，進行微弱的、可預(yù)測的移動。
這已經(jīng)不是地圖，這是一個動態(tài)的、可交互的決策系統(tǒng)。
周五的午餐時間，禮堂穹頂?shù)哪Хㄌ炜照M著午后晴朗的云層。長桌上食物豐盛，學(xué)生們的交談聲匯成一片嗡嗡的背景音。
艾倫安靜地切割著盤中的牛排，他的進食速度和節(jié)奏都經(jīng)過精確計算，以確保最佳的營養(yǎng)攝入和消化效率。
就在這時，一個身影跌跌撞撞地停在了他旁邊。
那是個格蘭芬多的新生，懷里抱著一摞搖搖欲墜的書，胸前還掛著一臺格格不入的麻瓜照相機。他的頭發(fā)亂糟糟的，臉上寫滿了快要哭出來的焦慮。
科林·克里維。
艾倫的數(shù)據(jù)庫瞬間調(diào)出了這個名字。麻瓜出身，極度熱情，對魔法世界的一切都充滿了狂熱的好奇心。
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