第221章 我在講臺上，講完了人生第一道數(shù)學(xué)大題
(1/3)周一清晨的公告欄前，空氣仿佛凝固了。
高三七班的數(shù)學(xué)成績單被班長用四枚磁釘牢牢按在最顯眼的位置，那鮮紅的標題“期中檢測進步榜”像一團燃燒的火焰，灼燒著每一個圍觀者的瞳孔。
火焰的最頂端，是一個誰也未曾料到的名字——謝知遠。
全班的目光如同探照燈一般，齊刷刷地聚焦在那一行字上。
進步幅度第一名，總分85分，比上次月考足足高出三十分。
選擇題僅錯兩道，而那道足以讓全班尖子生絞盡腦汁的數(shù)列壓軸大題，赫然標注著一個刺眼的“滿分”。
人群中響起一片倒吸涼氣的聲音，夾雜著不可思議的竊竊私語。
這還是那個上課打瞌睡，作業(yè)永遠只寫選擇題的體育生嗎？
李浩然站在人群的最外圍，目光死死釘在謝知遠的名字和那個“滿分”上，手指在褲縫邊不自覺地攥緊，指節(jié)因用力而泛白。
他盯著那張薄薄的紙，仿佛要把它燒穿一個洞。
許久，他緊繃的下顎才微微松動，從牙縫里擠出一句只有自己能聽見的低語：“運氣不錯?！?/p>
這句自我安慰并沒有讓他心里好受多少。
放學(xué)鈴聲響起，當所有人都涌向食堂時，李浩然卻悄悄繞到教師辦公室的走廊，將一份精心打印的《學(xué)科幫扶結(jié)對建議書》塞進了班主任的信箱。
在那份建議書里，他義正言辭地提出，為了幫助成績落后的同學(xué)，應(yīng)成立“跨層次學(xué)習小組”，并“主動請纓”，申請擔任難度最高的物理組組長。
他的意圖昭然若揭——他要把控學(xué)習的節(jié)奏，將謝知遠這種“偶然的幸運兒”徹底壓在身下。
周三的班會課，班主任周老師出人意料地將最后二十分鐘交給了謝知遠。
“讓我們的進步冠軍，給大家分享一下學(xué)習心得?！?/p>
謝知遠站上講臺的那一刻，整個教室瞬間安靜下來，幾十道目光混雜著好奇、審視、甚至是一絲輕蔑，落在他身上。
他沒有去碰講臺上的筆記本電腦，甚至看都沒看一眼那份為他準備好的PPT。
他只是平靜地拿起一根粉筆，轉(zhuǎn)身面向黑板。
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